"Ilustración es la salida del hombre de su culpable minoría de edad."
lunes, agosto 31, 2020
TURISMO INTERIOR: SANTANDER/y 10 (Jorge Sepúlveda y yo somo así.)
domingo, agosto 30, 2020
TURISMO INTERIOR: SANTANDER/9 (Jorge Sepúlveda y yo somo así.)
viernes, agosto 28, 2020
miércoles, agosto 26, 2020
TURISMO INTERIOR: SANTANDER/8 (Jorge Sepúlveda y yo somo así.)
lunes, agosto 24, 2020
TURISMO INTERIOR: SANTANDER/7 (Jorge Sepúlveda y yo somo así.)
sábado, agosto 22, 2020
TURISMO INTERIOR: SANTANDER/6 (Jorge Sepúlveda y yo somo así.)
viernes, agosto 21, 2020
TURISMO INTERIOR: SANTANDER/5 (Jorge Sepúlveda y yo somo así.)
jueves, agosto 20, 2020
TURISMO INTERIOR: SANTANDER/4 (Jorge Sepúlveda y yo somo así.)
miércoles, agosto 19, 2020
COVID19: PRINCIPIO DE CURSO Y LA MUERTE BARATA DE LOS VIEJOS.
Ciñéndonos
exclusivamente a las cifras oficiales, que todos sabemos sin lugar a dudas que
son falsas, tendríamos unos 20.000 ancianos fallecidos por el Covid-19 en
España -según las últimas estadísticas-. Como se verá estadística, matemática y
objetivamente es una cifra, y aunque sea la realidad superior, muy alta. Pero
hagamos un esfuerzo imaginativo y transmutemos, como en el sueño alquimista, a
esos 20.000 ancianos muertos en 20.000
niños fallecidos por la epidemia. La situación sería un escándalo y el país
estaría absolutamente conmocionado teniendo las autoridades que hacer extraordinarios
esfuerzos, incluso presupuestarios, para pararlo. Y precisamente de esta
curiosa diferencia entre unos muertos y otros, viejos o niños, y que eso
explica por qué va a empezar el curso escolar sin ninguna medida efectiva para
evitar los contagios es de lo que vamos a tratar.
El próximo día 1 de septiembre empieza el nuevo curso escolar y ninguna administración, ni el ministerio ni las autonomías, han tomado medidas serias al respecto para evitar el riesgo de contagio. Vamos a tener en el aula, igual que los años anteriores, una media de 30-35 alumnos con una distancia entre cada uno de nosotros de máximo 50 centímetros. Incluso, lo que importa este problema se comprueba en que la reunión para analizarlo está fijada a finales de agosto o principios de septiembre. Así, todos prevemos que los colegios se van a convertir en un foco de propagación de la enfermedad.
Y si todos sabemos, incluso Fernando Simón, que los centros escolares van a ser un propagador del virus, ¿por qué no se han tomado medidas para poder afrontar el curso con unas garantías mínimas? Es decir, lo que nos queremos preguntar es qué tiene la epidemia para que las administraciones no consideren conveniente gastarse el dinero en conseguir que los centros escolares sean seguros, reduciendo el número de alumnos por aula y contratado para ello a más profesores. O dicho de otro modo, por qué a toda la administración pública, estatal, autonómica o municipal, le da igual.
Regresemos, para explicar, al principio. Las cifras fundamentales de muertos, incluso las falsas, del Covid-19 pueden darnos una respuesta. Y esta, dentro de nuestro esquema de la razón instrumental que estamos llevando a cabo en el análisis de esta epidemia, es que toda la actuación ante el Covid-19 tiene que ver con el perfil de víctima que tiene esta enfermedad.
Volvamos a imaginar que el perfil de víctima de esta enfermedad fueran niños y que 20.000 de ellos ya hubieran fallecido. ¿Alguien se cree que el curso escolar empezaría normalmente y que las condiciones del mismo serían las idénticas a las de todos los años anteriores provocando una mayor propagación del virus? ¿Por qué entonces va a empezar el curso escolar sin las medidas efectivas que serían la reducción de ratios y el aumento de profesores?
La víctima mortal preferente del Covid19 son los viejos. Esto es una población que vive fundamentalmente de una pensión, generalmente ridícula por cierto, sin producción laboral y cuyo nivel de consumo es bajo. Se trata, por tanto, de una población con una escasísima importancia socioeconómica. Y alguien podría señalar que eso también pasa con los niños. Pero los niños son un proyecto de futuro, una inversión capitalista, y no resultan o no son percibidos socialmente como una carga, mientras que los ancianos por supuesto son percibidos como tal carga tanto social como económicamente, como muy bien advirtió el Fondo Monetario Internacional al señalar el riesgo de que la gente viva más de lo esperado.
De esta manera, que el curso escolar empiece sin tomar ninguna medida real para garantizar la seguridad tiene que ver con la edad de las víctimas mortales. Los niños, indudablemente, son portadores del virus y lo pueden transmitir, pero la incidencia en su salud será generalmente muy leve. Pero estos mismos niños, como propagadores van a llevar la enfermedad de forma probablemente mortal a sus abuelitos y abuelitas, un sector no demasiado importante socialmente.
Por supuesto esto no debe entenderse como la defensa de una teoría conspiratoria. No se trata de que se haya creado un virus para eliminar a un sector de la sociedad como son los ancianos. Lejos de eso, se trata de algo más general y cotidiano: la razón instrumental que rige las decisiones políticas en el Nuevo Capitalismo. Por esta razón instrumental, la muerte de los viejos no es demasiado importante. No es conspiración sino acción política cotidiana: el principio de la razón instrumental en las sociedades capitalistas es que las mercancías, y entre ellas están las personas, adquieren valor de acuerdo a su rentabilidad en el mercado. De esta forma, los ancianos son una clase claramente sobrante y por lo tanto su vida o su muerte, de acuerdo al precio del mercado, es muy barata, casi un saldo.
La vida o la muerte en la sociedad capitalista tiene el valor que quiera concederle el mercado. La vida o la muerte de los inmigrantes que cruzan el Mediterráneo tiene un bajo precio y por eso se les puede dejar ahogarse tranquilamente, mientras que los barcos donde viajamos los turistas adquieren todas las medidas de seguridad, puesto que en nuestra cartera viaja una tarjeta de crédito (o dos). La vida o la muerte en la epidemia de Covid-19 sigue exactamente el mismo criterio. Los viejos muertos, muchos en situaciones lamentables dentro de esas residencias que el estado ni construye ni le preocupan, son muertos baratos. No importan.
Concluyamos. No se trata de que haya maldad personal en esta acción o algo así como un plan premeditado. La idea fundamental es que la estructura social capitalista está construida sobre la idea de la razón instrumental y que el Nuevo Capitalismo ha convertido todo en una mercancía. Y las mercancías reciben su valor por su relevancia o no en el mercado. La relevancia de los viejos en el mercado es muy escasa, ni tan siquiera como un producto vintage de esos, y por lo tanto su vida o su muerte vale aquello que el propio mercado ha marcado: una ganga. El uno de septiembre empezará el curso escolar porque el uno de septiembre seguirá presente el mercado. Y el uno de septiembre el contagio aumentará, pero matará viejecitos y viejecitas (seamos inclusivos).
Ya saben ustedes: abuelito dime tú qué importa tu vida.
martes, agosto 18, 2020
ARTE: ÍNDICE DE ARTÍCULOS
Nota: actualizado a 18-08-2020
TURISMO INTERIOR: SANTANDER/3 (Jorge Sepúlveda y yo somo así.)
lunes, agosto 17, 2020
TURISMO INTERIOR: SANTANDER/2 (Jorge Sepúlveda y yo somo así.)
ARTÍCULOS SOBRE EDUCACIÓN: ÍNDICE
Nota: actualizado a 17-08-2020
EL (autoproclamado) PIN PARENTAL: PAPI Y MAMI NO QUIEREN QUE PIENSE: artículo contra la pretensión de VOX de permitir que los padres decidan los contendios que pueden escuchar sus hijos en la escuela.
ANTILOMCE/3: Tercera conferencia, dada por mí, en el acto. Explicación de la relación entre la LOMCE y el Proceso de Precarización.
SOBRE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA: Debate organizado por la FAPA sobre este tema
POR QUÉ DEBE MATRICULAR A SU HIJO EN LA PÚBLICA: Conferencia
INNOVACIÓN EDUCATIVA Y CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO SUJETO DEL CAPITALISMO: Conferencia
OFERTA DE CATEDRÁTICOS PARA ACABAR CON LA ENSEÑANZA PÚBLICA: crítica al relanzamiento del cuerpo de catedráticos por ser una medida elitista y que solo busca la destrucción de la enseñanza pública.
LOMCE: POR QUÉ NO QUIEREN QUE TU HIJO VAYA A LA UNIVERSIDAD: Conferencia
LOMCE Y NEOLIBERALISMO: Conferencia
EN DEFENSA DE LA FILOSOFÍA: artículo publicado en El País, en el que participo, sobre la eliminación de la Filosofía por la LOMCE.
EN DEFENSA (otra vez) DE LA FILOSOFÍA: entrevista en Radio LibertadFM sobre la supresión de la Filosofía por la LOMCE.
ENTREVISTA EN GENTE DESPIERTA: Defensa de la Filosofía
EVAU Y SELECTIVIDAD
¿DEBE HABER OBLIGATORIAMENTE UNA FILÓSOFA ENTRE LOS AUTORES DE SELECTIVIDAD?: Mesa redonda
domingo, agosto 16, 2020
TURISMO INTERIOR: SANTANDER/1 (Jorge Sepúlveda y yo somo así.)
En llegando: detrás de todo documento de cultura hay un documento de barbarie (Walter Benjamin)
Por cierto, obsérvese mi cultura a la par que mi aire crítico, retador incluso ante el Capitalismo...
#EPMesaFilósofoDelEstío
#EPMesaSeEchaLaSiestaEnOtroLugar
sábado, agosto 01, 2020
ARTÍCULOS SOBRE POLÍTICA /2: ÍNDICE DE ARTÍCULOS SOBRE NACIONALISMO, ECOLOGISMO Y FEMINISMO
En esta serie se presenta un análisis de los tres movimientos fundamentales de la política hoy: nacionalismo, feminismo y ecología.
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NACIONALISMO
CATALUÑA: ANÁLISIS DE DERECHAS, ANÁLISIS DE IZQUIERDAS: explicación de por qué la izquierda nunca puede ser nacionalista.
NUEVO NACIONALISMO, NACIÓN Y POLÍTICA: análisis de la nueva realidad nacional creada por el desarrollo del Capitalismo.
GLOBALIZACIÓN Y POLÍTICA: EL AUGE DEL NACIONALISMO: relación entre el auge actual del nacionalismo y el proceso de globalización
Y AHORA EN RADIOCASARES CON RADIOSOFÍA/3: NACIONALISMO vs CIUDADANOS DEL MUNDO: análisis en el programa de radio del nacionalismo.
CATALUÑA: ANÁLISIS DE IZQUIERDAS, ANÁLISIS DE DERECHAS: diferencia entre cómo ver el tema del nacionalismo desde un pensamiento de derechas y de izquierdas.
PROCESO, CATALUÑA Y CLASE SOCIAL: reflexión sobre el independentismo catalán y su pertenencia de clase (pequeñoburguesa)
URNAS O FIAMBRERAS: análisis del 1 de octubre en Cataluña.
FEMINISMO
8M: HUELGA FEMINISTA E INTERÉS OLIGARCA
EL FEMINISMO COMO (nueva) IDEOLOGÍA
PATRIARCADO Y FEMINISMO DE ÉLITE: análisis sobre la presunta figura del patriarcado y su empleo en la creación de un feminismo para clases altas y oligarquías.
PATRIARCADO Y FEMINISMO DE ÉLITE/1: REFUTACIÓN DE LA TEORÍA DEL PATRIARCADO
PATRIARCADO Y FEMINISMO DE ÉLITE/2: LIBERACIÓN DE LA MUJER Y CAPITALISMO
PATRIARCADO Y FEMINISMO DE ÉLITE/y 3: FEMINISMO DE ÉLITE
ECOLOGÍA
CAPITALISMO Y DESARROLLO SOSTENIBLE: serie dedicada a analizar si es posible compatibilizar el desarrollo sostenible y el Capitalismo.
CAPITALISMO Y DESARROLLO SOSTENIBLE/1
CAPITALISMO Y DESARROLLO SOSTENIBLE/2
CAPITALISMO Y DESARROLLO SOSTENIBLE/3
¿TIENEN DERECHOS LOS ANIMALES?: serie dedicada a defender que los animales no tienen derechos en el mismo sentido que los seres racionales
¿TIENEN DERECHOS LOS ANIMALES?/1: SUJETO Y OBJETO DE DERECHO
¿TIENEN DERECHOS LOS ANIMALES?/2 METAFÍSICA: DEBER SER FRENTE A SER.
¿TIENEN DERECHOS LOS ANIMALES?/3: LA UNIVERSALIDAD DE LA RAZÓN
¿TIENEN DERECHOS LOS ANIMALES?/ y 4: CONCLUSIÓN
Y AHORA EN RADIOCASARES CON RADIOSOFÍA/5: ¿TIENEN DERECHOS LOS ANIMALES?: análisis en nuestro programa de radio de las distintas corrientes sobre el tema.